下週三(12月19日)專題講座：啟發兒童的創造思考
邀請到投入藝術教育與文化創意領域多年且經驗豐富的李秀珍老師(請按我)
當天我們可以聽秀珍老師分享......
如何從生活與文化的觀察中，尋找創新教學的元素?
藝術有多少可能?
如何解讀兒童的作品與現況，進而引導藝術創作、促進自我的和諧?
如何激發幼兒的創造思考?
其他......當下心中的問題
秀珍老師也預備了一個實作課程：『絕妙好瓷』
需要的材料有
1.紙盤，約20公分(每位同學一個)
2.藍色系的水性彩色筆(深藍、淺藍、紫)2~3支及藍色油性麥克筆一支
3.卡紙(老師準備)
4.剪刀、尺、美工刀，小型切割墊(以免切傷桌子，可用替代品)
同學們是否方便事先準備好以上材料呢?(1,2,4)
麻煩看到本訊息的同學們，代為轉達其他選課同學。衷心感謝!
祝福大家都能
藝想天開 藝氣飛揚
這堂課又讓我對人類的創造力有不同的見解，原來，美感也是創意當中不可或缺的一份子。
回覆刪除我們常常把藝術、美感掛在嘴邊，卻少能落實到我們的生活中是比較可惜的部分，更何況將這層面上的意義帶給小孩，之前參與過一位朋友的專題研究，他採取焦點團體法探討文化創意這個議題，印象最深刻的是歐洲人從小就被培養對美的感受，生活充滿美的概念，這是他們從以前到現在流傳下來的文化意識，對他們而言，直接而自然而然，欣賞、觀察，並享受一切。
中國也是富有美感的傳統社會，過年過節大紅大紫的氣氛，優美的書法、各式各樣的字體或是古人留下來的琴棋書畫，那種美就屬於我們文化的產品，看到北京奧運的開幕典禮，巨型鼓陣結合傳統民俗與現代技術，蹦出令人驚嘆萬分的火花。
美，有種很大的力量，讓我們感染到其旺盛生命力與強烈意識，生活中充滿藝術，在於我們如何去欣賞與詮釋。美會令人快樂、令人滿足，並把內在未能用言語傳達的心思表現出來，透過藝術的力量，使我們的生活更增添風采與樂趣。
Merry christmas！
12/25 BY麻雀
藝術創作無遠弗屆
回覆刪除素材靈感充斥我們的四周
by郭沛衡
我們如何從生活與文化的觀察中，尋找創新教學的元素是我們要深思
回覆刪除可惜沒現場做到活動 否則現場應該會更活絡唷
我覺得老師感覺是一位很溫柔的老師，感覺副有想法，但是那天沒有做到現場活動感覺非常可惜，因為好期待。
回覆刪除在秀珍老師的身上，我看見到一股熱情
回覆刪除打從心底從事教育的熱情
從她分享的內容裡，讓我一直感受著她的教育哲學
連原本大眾普及的照相機、錄音機，被她說出口後，都成為了一種教學的理念→「眼睛要像照相機，耳朵要像錄音機」用心去感動！
教育是一種信仰，當看見老師身上所散發出對教育的熱愛時，課程就活了起來！
而老師所介紹的孩子發展的關鍵年齡；4、9、13歲；美術鑑賞能力五個階段：偏愛、美與寫實、表現、風格和刑事、自律期...等內容，也讓我對於藝術這門學科，有更深一層的認識。
從秀珍老師的演講內容中做的小小筆記：
回覆刪除＊ 圖像閱讀其實比文字好
＊ 從老師告訴我們他上課的經驗中發現原來橋也有這麼多種類，從文化中去尋找教學內容，可以去國家典藏社會科中找。
＊ 先認真觀察再畫畫，跳脫既有框框。
＊ 接納包容孩子，其實孩子自己都是有同理心的。
＊ 每一次的上課都是在散播愛的維他命。
＊ 孩子常常會在畫裡有天馬行空的想法，包容、稱讚、潛能－才能看教學法
＊ 老師要有魅力有魅力才有影響力。
＊ 探索－審美－應用－創新
＊ 靈光不會無端出現，必須有基礎知識
哪些人離幸福近一些呢？第一種是才華洋溢的人；第二種是能接受愛的人；第三種是有能力去愛的人。而美感是感受美的能力，也就是感動的能力，因為對一切存在有感受能力，因而能夠去愛、且接受愛。秀珍老師說美的感動第一是自心和悅，第二是互動和諧。內心和悅則能充分感受一切事物，互動和諧中感受到愛。
回覆刪除老師有提到美術鑑賞能力的五個發展階段：
一、偏愛期
二、美與寫實期
三、表現期
四、風格和形式期
五、自律期──有統整、評判的能力
提升創造力，從閱讀開始──透過閱讀開擴視野，讓思考更廣、更深，之後才能化掉、解消這一切既有基礎，故能超越之、貫通之，此即創造力之展現。
兒童的關鍵年齡：
四歲、九歲、十三歲──四歲以前是有意義地塗鴉；四歲至九歲是圖像；十三歲後則是寫實。